Уведомлений еще не было
8.2
Автор - Сусанна Рубинштейн
Подписчики

Сусанна Рубинштейн

1911 г. – 1990 г.
Сусанна Яковлевна Рубинштейн
Кураторы

Краткая биография автора

С.Я. Рубинштейн родилась 3 июня 1911 г. В 1932 г. закончила педагогический факультет 2-го МГУ. В 1938 поступила в аспирантуру к А.Р. Лурии [1]. В годы Второй мировой войны работает на Урале в нейрохирургическом восстановительном госпитале. В 1945 г. защищает кандидатскую диссертацию по теме «Восстановление трудоспособности после военных травм мозга». С 1946 г. работала в лаборатории патопсихологии НИИ судебной психиатрии им. Сербского. В 1956 г. под руководством К.К.Платонова приняла участие в с...

С.Я. Рубинштейн родилась 3 июня 1911 г. В 1932 г. закончила педагогический факультет 2-го МГУ. В 1938 поступила в аспирантуру к А.Р. Лурии [1]. В годы Второй мировой войны работает на Урале в нейрохирургическом восстановительном госпитале. В 1945 г. защищает кандидатскую диссертацию по теме «Восстановление трудоспособности после военных травм мозга». С 1946 г. работала в лаборатории патопсихологии НИИ судебной психиатрии им. Сербского. В 1956 г. под руководством К.К.Платонова приняла участие в создании одной из первых психологических лабораторий в авиационной психологии. С 1957 по 1977 работает в лаборатории патопсихологии Московского НИИ Психиатрии Минздрава РСФСР. В 1972 г. защищает диссертацию на соискание учёной степени доктора психологических наук. Диссертация посвящена экспериментально-психологическому исследованию слуховых иллюзий и галлюцинаций при различных психических заболеваниях. С 1952 г. читает курс лекций по психологии умственно отсталых детей на дефектологических факультетах МГПИ им. В.И. Ленина и МГЗПИ. С 1977 по 1987 работает в Московском детском психоневрологическом санатории №44. С.Я. Рубинштейн умирает в Москве 18 Февраля 1990 г.С.Я. Рубинштейн разрабатывала проблемы восстановления трудоспособности после военных травм и ранений. Вместе с А.В.Запорожцем разрабатывает методику восстановительной трудотерапии при ранении верхних конечностей. С.Я. Рубинштейн проводит психологический анализ трудоспособности больных с различными мозговыми нарушениями. Ею показано, что больные даже со значительными поражениями головного мозга усваивали необходимые навыки приобретения новой профессии. Она отмечает, что у этих больных было адекватное отношение к труду; они правильно оценивали и предвидели, что приобретаемые ими знания пригодятся в последующей жизни. Совершенно иначе протекал процесс овладения навыками у больных с поражениями лобных долей мозга. С.Я. Рубинштейн показала, что этим больным было нетрудно усвоить отдельные приёмы работы, они овладевали легко техническими операциями; у них не отмечалась истощаемость, которая снижала работоспособность у других больных. Но именно эти больные оказались единственной группой больных, которые не получили нужных навыков. Анализируя причину неуспешных попыток обучения больных с поражениями лобных долей мозга, С.Я. Рубинштейн, показывает, что у этой группы больных не было стойкого отношения к продукту своей деятельности, не было критического отношения к себе. У больных не было внутренней коррекции своих действий. С.Я. Рубинштейн написала значимые работы по экспериментально-психологическому исследованию слуховых иллюзий и галлюцинаций при различных психических заболеваниях. С.Я. Рубинштейн отмечала, что в большинстве случаев невозможно установить непосредственную связь между галлюцинацией и объектом, что не говорит об отсутствии объекта. Связь между объектом и возникающим образом может быть сложно замаскирована или опосредована, она может представлять собой связь следового порядка, но положение, что первоначальной причиной всякого психического акта является внешнее раздражение, относится и к нарушенной деятельности анализатора. С.Я. Рубинштейн приходит к выводу, что одним из важных патогенетических условий формирования галлюцинаций является затруднённость прислушивания и распознавания звуков. На основе своих экспериментальных данных С.Я. Рубинштейн утверждает что, неправомерно определять галлюцинации как ложные восприятия, возникающие без наличия обусловливающих их раздражителей, во внешней или внутренней среде. Различные раздражители способны возбудить содержание через сложную цепь ассоциаций, промежуточные звенья которой могут ускользнуть. Связь образа с наличными раздражителями трудно поддаётся прослеживанию, она часто маскируется, но она существует. С.Я. Рубинштейн разработала много патопсихологических методик для исследования людей с разными психическими заболеваниями. С.Я. Рубинштейн занималась исследованиями в области психологии умственно отсталых детей. Ею написан классический учебник «Психология умственно отсталого школьника».
На нашем книжном сайте Вы можете скачать книги автора Сусанны Рубинштейн в самых разных форматах (epub, fb2, pdf, txt и многие другие). А так же читать книги онлайн и бесплатно на любом устройстве – iPad, iPhone, планшете под управлением Android, на любой специализированной читалке. Электронная библиотека КнигоГид предлагает литературу Сусанны Рубинштейн в жанрах .

Творчество Сусанны Рубинштейн

На нашем сайте представлены 5 книг автора Сусанны Рубинштейн. Самая популярная по мнению наших читателей "".

Педагогика
8.6
0
0
Психология умственно отсталого школьника
Психология умственно отсталого школьника

В первой части книги рассматриваются общие вопросы психологии ум-ственно отсталого ребенка. В этой связи, в частности, дается психологическая характерис¬тика учащихся вспомогательной школы и освещаются особенности их высшей нерьной деятельности.Во второй части автор останавливается на особенностях познавательных процес¬сов (ощущения, восприятия, речь, мышление, память) умственно отста-лых учащихся...

Психология
0.0
0
0
Экспериментальные методики патопсихологии
Экспериментальные методики патопсихологии

Книга включает две самые известные работы выдающегося отечественного ученого, признанного авторитета в области патопсихологии Сусанны Яковлевны Рубинштейн (1911 - 1990). `Экспериментальные методики патопсихологии` - методическое руководство по применениюэкспериментальных методик исследования психики человека (сенсомоторной сферы, внимания, памяти, мышления, эмоционально - волевой сферы). Приведено...

Психология
8.0
0
0
Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике. Практическое руководство
Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике. Практическое руководство

Книга представляет собой методическое руководство по применению экспериментальных методик исследования психики человека (сенсомоторной сферы, внимания, памяти, мышления, эмоционально-волевой сферы). Приведено подробное и исчерпывающее описание 34

Психология
8.0
0
0
Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике. Стимульный материал
Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике. Стимульный материал

В данном приложении представлен практический материал к методикам: классификация предметов, исключение предметов, классификация фигур, опосредованное запоминание, установление последовательности событий, обучающий эксперимент и др. Ценность и

Похожие авторы